El tener conocimiento de diferentes formatos de texto y poder convertirlos de un formato a otro, se hace necesario en el trabajo del docente.
Una de las herramientas que facilita este trabajo de convertir documentos a diversos formatos y que se encuentra disponible en línea, en su versión gratuita y de pago, es Ilovepdf.
Ilovepdf permite convertir diversos formatos de documentos como:
La herramienta Google Classroom, le permite al docente usar la función de asignar tareas y realizar las siguientes actividades:
1° El maestro podrá asignar o enviar tareas (fichas, plantillas, presentaciones, etc, )usando el botón añadir, el cual podrá ser trabajado por el estudiante en forma individual o colaborativa; así mismo también podrá crear esta tarea usando las diversas herramientas de Google (Documentos, hojas de cálculo, presentaciones, formularios e imágenes).
2° El docente podrá configurar la tarea de tres modos distintos; La primera forma será el modo vista, para que los estudiantes solo revisen el contenido, el segundo será en modo editor donde los estudiante tendrán la opción de editar dentro del documento sin necesidad de crear otro para enviar al docente y la tercera forma es que el docente puede generar una copia para cada estudiantes con permiso de editor, de tal manera que el estudiante pueda trabajar en el mismo documento.
3° La función tarea podrá ser acompañada acompañar de una rúbrica de evaluación, que el docente podrá crear en el mismo Coogle Classroom o podrá insertarlo desde una hoja de cálculo, ya creado.
4° Antes de calificar la tarea, el docente tendrá la posibilidad de revisarlo previamente y devolverlos con la retroalimentación, usando la función de comentario privado a cada estudiante.
5° Así mismo el docente podrá programar la fecha de entrega de la tarea.
6° Por último con la función tarea el docente podrá tener una carpeta en Google Drive, con cada una de las tareas que vaya asignando, permitiéndole ubicarlo para su revisión y almacenamiento.
Para entender un poco más de la función tarea te invito a revisar este vídeo tutorial.
Hablando de la herramienta Google Classroom, podemos verificar que el docente podrá gestionar los aprendizajes de manera ordenada, a través de la creación de temas en Google Classroom. pues estas funcionarán como carpetas en las cuales los docentes añadirán los materiales que compartirán con sus estudiantes.
Google Classroom es una herramienta creada por Google y destinada exclusivamente al mundo educativo. Su misión es la de permitir gestionar un aula de forma colaborativa a través de Internet, siendo una plataforma para la gestión del aprendizaje o Learning Management System.
Todas las opciones de esta herramienta están asociadas a una cuenta de Google, de manera que tanto el profesor como los estudiantes deberán tener su Gmail, y su cuenta de Google actuará como su identificador. Esto quiere decir que no tendrás que crear una cuenta específica para esta herramienta, ya que se utilizarán tus identidades de Google.
De otro lado Google ofrece el paquete de G suite for education, el cual nos permitirá crear cuentas personalizadas y más seguras para los estudiantes. actualmente la G Suite For Education es gratuita, solo requiere que la institución educativa cuente con un dominio que se puede adquirir con un pago anual desde 20 soles en https://punto.pe/tarifas.php Red Científica Peruana.
Una de las funciones que nos ofrece Google Classroom es el uso del tablón, que viene a ser un medio de comunicación entre el docente y el estudiante, a través del tablón podríamos generar preguntas y propiciar el debate entre nuestros estudiantes, podríamos publicar anuncios importantes para que los estudiantes los tomen en cuenta, entre otras cosas. Aquí les demostraré lo que podemos hacer en el tablón de Google Classroom.
LAS CARPETAS DE GOOGLE DRIVE
Google Drive es el servicio de almacenamiento de datos en internet (nube), que provee Google en su versión gratuita e incluye una capacidad de almacenamiento 15 GB.
Google Drive permite crear carpetas en la nube y subir cualquier tipo de archivos o crearlos a través de sus herramientas de oficina como son documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Así también posee un editor de fotos, una pizarra digital y un portafolio digital, entre otras más herramientas que nos ofrece la suite de google.
En estos tiempo de educación remota, en la cual muchos maestros tienen que subir y recoger evidencias de sus estudiantes y organizarlos de manera pertinente, Google Drive es una excelente herramienta para hacerlo, por la facilidad con que se crean y suben las carpetas y archivos, sin embargo los estudiantes podrían tener dificultad en acceder y subir sus evidencias, por lo que a continuación se ha creado un vídeo tutorial que les ayudará mucho a realizar esta tarea. Ruth Flor Zea Ramos - DAIP
http://dlvr.it/RmMWJL
La creación de grupos privados en Facebook, es una gran alternativa para aquellos docentes que tienen que trabajar remotamente, retroalimentar a sus estudiantes y además deseen liberar a sus celulares del almacenamiento de archivos, mensajes de audio , mensajes escritos entre otros.
Al usar la plataforma de facebook a través de la creación de grupos privados todos los archivos del docente y sus estudiantes se almacenaran en los servidores de ésta plataforma de forma ordenada, evitando la sobrecarga de archivos en sus celulares.
Sabemos que la plataforma de facebook, se innova constantemente, poniendo a disposición de sus usuarios nuevas funciones, de las cuales el docente puede aprovechar para gestionar el aprendizaje de los estudiantes, pero ustedes se preguntaran ¿cómo?
Pues aquí les dejo unas ideas de como podríamos usar estas funcionalidades en nuestra labor docente:
La creación de álbumes para recepcionar las tareas o actividades de los estudiantes.
Los comentarios, entre otras cosas, nos permitirán mandar las programación de aprendo en casa, subir archivos de texto o imagen adaptando las actividades al contexto del estudiante, propiciar el debate y la reflexión de las actividades presentadas por los estudiantes, brindando retroalimentación personalizada, ya que en cada álbum de evidencias subido por el estudiante, el docente encontrará que cada imagen puede ser comentada y de igual forma el estudiante puede responder de manera crítica y autónoma las recomendaciones o reflexiones que hace el docente.
La Sala de facebook nos proporciona una sala virtual que podemos crear, para reunirnos con nuestros estudiantes y padres de familia.
Eventos, desde aquí podemos programar eventos con nuestros estudiantes, como por ejemplo comunicarles de su reunión virtual y e ellos pueden responder su asistencia.
Unidades, El docente puede crear unidades de aprendizaje, de acuerdo a su programación.
Cuestionarios, esta función le permitirá crear cuestionarios para evaluar las unidades de aprendizaje.
Si no sabes aún como deben unirse tus padres o estudiantes a tu grupo de facebook, aquí te dejo un vídeo tutorial de cómo hacerlo, así mismo dentro del vídeo encontraras como tus padres de familia o estudiantes pueden crear su álbum y enviarte sus tareas.
BUSCANDO LA MEJOR HERRAMIENTA PARA REALIZAR EL TRABAJO REMOTO
El trabajo remoto de los docentes, haciendo uso de la creación de los grupos de whatsapp, en un primer momento constituyo una gran herramienta de primer contacto con los padres de familia y los estudiantes, sin embargo ahora que los estudiantes están enviando sus actividades de aprendizaje a los docentes, sobre todo del nivel secundario que atiende has 12 secciones con 30 estudiantes cada una, ha generado que los archivos de imagen y otros documentos digitales que remiten los estudiantes como evidencias de sus tareas, han provocado que las memorias de los celulares de los maestros, en algunos casos colapsen y en otros se pongan muy lentos porque la memoria interna de sus celulares están llenas, obligando al docentes a tener que estar borrando cantidades de archivos y aún desinstalando aplicaciones para ver si encuentran mas espacio en sus equipos, y si a esto le sumamos, la tarea de retroalimentación que cada docente tiene que hacer con sus estudiantes ya sea a través de archivos de imágenes, textos, audios y vídeos. provocará que los celulares realmente colapsen.
Ante las dificultades mencionadas, proponemos a los docentes migrar de los grupos en whatsapp a los grupos en Facebook, por las siguientes razones o beneficios:
Nos ofrece muchas mas funciones para el trabajo remoto con los estudiantes, así por ejemplo podemos usar la sala de vídeo llamadas, la creación de albums organizando la evidencia de sus tareas semana a semana y para realizar la retroalimentación podemos usar los comentarios para añadir textos reflexivos (socráticos), fotos, vídeos, archivos, enlaces entre otros que sirvan para retroalimentar el trabajo del estudiante.
Otorga al docente mayor privacidad en su interactuar con el estudiante y padre de familia.
Pero el mayor beneficio será que el intercambio de archivos no se alojará en la memoria de los celulares, sino en los servidores del Facebook, tanto del docente como del padre de familia.
A continuación presento un vídeo de como crear grupos en Facebook.
No cabe duda que la actual coyuntura que vivimos, a obligado a los maestros del Perú, así como el resto del mundo, experimentar nuevas herramientas de comunicación para interactuar con los estudiantes y padres de familia y brindarle atención remota en el proceso de aprendizaje.
Es así que el whatsapp se ha convertido en una de las herramientas de primera mano, que los maestros están utilizando con la creación de grupos de conversación, que es una de las funciones que permite realizar esta aplicación, sin embargo una incorrecta configuración y administración de estos grupos podría crear problemas, como el envío de mensajes con conversaciones no deseadas o la inserción de imágenes inapropiadas, por lo que en esta ocación comparto un vídeo que ayudaran a resolver esos problemas que se pueden presentar.
Recuerdos de la IE. Soberana Orden Militar de Malta en la Maratón de Lectura, donde nuestros queridos maestros comprometidos hicieron gala de su creatividad para motivar e incentivar la lectura en nuestros queridos estudiantes.
Para mayores fotitos clic en el enlace MARATON DE LECTURA
En ésta oportunidad, hablaremos de las definiciones claves, que sustentan el CURRÍCULO NACIONAL.
1° Mostraremos un visual de estas definiciones y su relación entre ellas, tomando como ejemplo el Àrea de Desarrollo Personal , Ciudadanía y Cívica. 2° Seguido mostramos un vídeo editado por los estudiantes de nuestra IE, donde se pone de manifiesto las competencias que están desarrollando. 3° Compartimos algunas fotos de la evidencia del proyecto "Servicio Civil Maltino".
Los seis desempeños que se han
considerado para este instrumento, y que
se presentan a continuación, incluyen
aspectos sustantivos y observables en el
aula, vinculados al dominio 2: Enseñanza
para el aprendizaje de los estudiantes
del Marco de Buen Desempeño Docente
(MBDD).
Los Desempeños evaluados en el instrumento
de observación de aula son:
1. Involucra activamente a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje. Logra la participación activa y el interés de los
estudiantes por las actividades propuestas,
ayudándolos a ser conscientes del sentido,
importancia o utilidad de lo que se aprende.
2. Maximiza el tiempo dedicado
al aprendizaje Usa de manera efectiva el tiempo, logrando
que, durante toda o casi toda la sesión los
estudiantes estén ocupados en actividades de
aprendizaje
3. Promueve el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento
crítico Propone actividades de aprendizaje y establece
interacciones pedagógicas que estimulan la
formulación creativa de ideas o productos
propios, la comprensión de principios, el
establecimiento de relaciones conceptuales o
el desarrollo de estrategias.
4. Evalúa el progreso de
los aprendizajes para
retroalimentar a los estudiantes
y adecuar su enseñanza. Acompaña el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, monitoreando sus avances y
dificultades en el logro de los aprendizajes
esperados en la sesión y, a partir de esto, les
brinda retroalimentación formativa y/o adecúa
las actividades de la sesión a las necesidades
de aprendizaje identificadas.
5. Propicia un ambiente de
respeto y proximidad .Se comunica de manera respetuosa con los
estudiantes y les transmite calidez o cordialidad
dentro del aula. Además, está atento y es
sensible a sus necesidades afectivas o físicas,
identificándolas y respondiendo a ellas con
comprensión y empatía.
6. Regula positivamente el
comportamiento de los
estudiantes Las expectativas de comportamiento o normas
de convivencia son claras para los estudiantes.
El docente previene el comportamiento
inapropiado o lo redirige eficazmente a través
de mecanismos positivos que favorecen el buen
comportamiento y permiten que la sesión se
desarrolle sin mayores contratiempos.
Con motivo de las celebraciones por el Día Mundial del Medio Ambiente que se celebra los 5 de junio, nuestros estudiantes y tutores del nivel secundario participaron del Pasacalle organizado por nuestros maestros del área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Por medio de pancartas con arengas y frases, nuestros estudiantes trataban de despertar la conciencia de la comunidad, para reconocer la importancia de cuidar nuestro medio ambiente,y para darle colorido a este pasacalle se exhibió lo que se puede elaborar con material reciclado como vestuario, juguetes entre otros mostrando así, su creatividad y talento.
